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1958年IBM公司開(kāi)發(fā)出了最早的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）系統(tǒng)。50年代末到30年代末是以大、中、小型計(jì)算機(jī)為中心的時(shí)代，這一時(shí)期的教育軟件都是為一些大、中型的計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的。由于這些系統(tǒng)硬件投資比較大，教學(xué)軟件數(shù)量較少，使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展曾一度走入低潮。隨著30年代末微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用峰回路轉(zhuǎn)，迅速發(fā)展，到90年代初，多媒體技術(shù)逐漸發(fā)展成熟，計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用和教育軟件的發(fā)展引起了人們前所未有的關(guān)注，大量的教育軟件進(jìn)入了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。目前信息技術(shù)教育應(yīng)用已經(jīng)成為世界各國(guó)教育改革的突破口，教育軟件的發(fā)展至關(guān)重要。
中國(guó)的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用是80年代初從蘋(píng)果機(jī)開(kāi)始的，比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家晚了20多年。進(jìn)入90年代后，中國(guó)的教育軟件開(kāi)始了商品化和市場(chǎng)化，涌現(xiàn)出了一批從事教育軟件開(kāi)發(fā)的公司，如北京科利華公司、北京新未來(lái)電子技術(shù)公司等，推出了一批有影響的教育軟件，如CSC校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)、園丁校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)、CSC電子備課系統(tǒng)、CSC電腦家庭教師（小學(xué)版、初中版和高中版），武大“華軟”系列多媒體智能教育軟件和深圳“鵬博士”多媒體教育軟件等，極大地推動(dòng)了教育軟件的發(fā)展。
十二五時(shí)期，中國(guó)的教育軟件呈現(xiàn)出快速發(fā)展、需求旺盛、市場(chǎng)供應(yīng)充足、前景良好的一片繁榮景象。在經(jīng)歷了初期的市場(chǎng)需求強(qiáng)勁、產(chǎn)品供不應(yīng)求階段，以及隨之而來(lái)的眾多企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的成長(zhǎng)階段之后，目前國(guó)產(chǎn)教育軟件行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)低谷階段。從2002年開(kāi)始，幾乎所有的教育軟件企業(yè)都陷入了經(jīng)營(yíng)上的困境，產(chǎn)品的銷售量和銷售額不斷下降，單純依靠教育軟件盈利來(lái)維持生存的企業(yè)幾乎沒(méi)有。不少企業(yè)由于無(wú)法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)而選擇了退出，如：深圳鵬博士、人教文博、武大華軟、華茂、維美、金海航、凱迪、育碟苑等；在這場(chǎng)沖擊中幸存下來(lái)的企業(yè)，如：翰林匯、樹(shù)人、清華同方、方正、聯(lián)想、杭州托迪斯、清華泰豪、廣州唯一數(shù)碼、湖南國(guó)之源、深圳智慧之源等，并沒(méi)有因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的減少而使各自的經(jīng)營(yíng)狀況好轉(zhuǎn)。很多企業(yè)不得不依靠其他方面的業(yè)務(wù)來(lái)彌補(bǔ)軟件業(yè)務(wù)的不足，因?yàn)閱渭兛寇浖䴓I(yè)務(wù)很難維持企業(yè)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
