報告簡介
21世紀以來，國際學校在全球興起，國際學校數(shù)量和在校生規(guī)模屢創(chuàng)新高。2000全球國際學校共計2584所，在校生規(guī)模約100萬人；2010年全球國際學校數(shù)量和在校生規(guī)模分別達到5600所和約250萬人，分別較2000年增長117%和150%。2018年全球國際學校共計9605所，在校生規(guī)模約510萬人，分別較2010年增長了72%和104%。同時，預測國際學校在未來十年內(nèi)將繼續(xù)保持強勁增長，預計到2028年全球國際學�？倲�(shù)將超過16000所，在校生將接近1000萬人，分別較2018年同比增長67%和96%。
從國際學校的數(shù)量分布來看，迪拜以其擁有306所國際學校占據(jù)領(lǐng)先位臵，緊隨其后的分別是上海、阿布扎比和北京，分布擁有國際學校169所、160所和142所，布宜諾斯艾利斯、多哈、金邊、新加坡和東京也擁有大量的國際學校，大多在120-140所之間。從國際學校在校生分布來看，約三分之一的國際學校入學人數(shù)集中在亞洲的四個主要市場：阿聯(lián)酋、中國、沙特阿拉伯和印度，在校生分別為64.22萬人、48.93萬人、32.05萬人和29.64萬人。
隨著全球國際學校數(shù)量的增加，校舍使用率的提高、在校生規(guī)模的擴大和學費的提高，國際學校每年創(chuàng)造的學費收入屢創(chuàng)新高，并有望帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。2018年全球國際學校直接學費收入約490億美元，并為全球47.6萬名員工提供了全職工作崗位，預計到2028年直接學費收入有望達到950億美元，2018-2028年學費收入的復合增長率約6.84%。
我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，國際教育成為替代產(chǎn)品。從高考層面看，940萬高考考生本科錄取率僅為43%，985大學錄取率僅為2%，即使像北京、上海這種高考壓力相對較小的省份985錄取率也不到6%，可見我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴重不足。而選擇就讀國際學校的學生，將來大概率是要出國升學，避免國內(nèi)的激烈競爭。
留學大軍低齡化，國際學校成為“預備役”。出國留學的主力已從研究生階段轉(zhuǎn)移至本科階段，低齡化趨勢明顯。本科在國內(nèi)就讀、研究生出國留學的學生需要參加高考，一般不會在K12階段就讀國際學校；而對于本科出國留學的學生來說，在K12階段就讀國際學校是培養(yǎng)語言能力、申請更優(yōu)的海外學校、提前適應生活的最好選擇。留學低齡化實際上帶動國際學校需求的提升。
受益于中產(chǎn)階級崛起和消費升級。中國社科院發(fā)布的《中等收入群體的分布與擴大中等收入群體的戰(zhàn)略選擇》報告提到，中國大約有6億人口屬于中等收入以上家庭，國際學校（特別是定位中產(chǎn)家庭的國際學校）發(fā)展空間廣闊。從美國的數(shù)據(jù)可知，收入越高的人（4萬美元以上）對于教育投入的比重越高。
出國留學人數(shù)增速回暖。最新出爐的留學數(shù)據(jù)顯示，2017年出國留學人數(shù)60.8萬人、同增11.7%。就讀國際學校的升學選擇大概率是出國，出國留學人數(shù)的增速回暖實際上反饋了前端國際學校需求的旺盛。
國際學校主要涉及三類。我國的國際學校主要包括外籍人員子女學校、公辦學校國際班和民辦國際學校三類。最初以外籍人員子女學校為主，專為外交人員子女設立，主要招收外籍學生；公辦學校國際班和民辦國際學校后來居上，主要招收中國籍學生，2013年公辦學校國際班政策收緊，民辦國際學校得以快速發(fā)展。
民辦占據(jù)半壁江山，且是增長主力。截至2018年11月10日，全國范圍內(nèi)共有獲得各課程認證標準的國際學校821所，其中民辦426所（52%）、公辦274所(33%)、外籍人員子女學校121所(15%)，民辦占比超過一半。
呈現(xiàn)下沉趨勢，增量多位于高考大省。從地域分布來看，國際學校仍多聚集在一線城市，廣東135所、上海108所、北京87所，位列全國一、二、四位，合計占比達40%，江浙兩省的國際學校已經(jīng)開始向地級市甚至縣級行政區(qū)蔓延，呈現(xiàn)下沉的趨勢。18年增量主要由四川、江蘇、上海、廣東、浙江等地貢獻，多位于高考壓力相對較大的省份。
市場空間超百億。2017年我國K12國際學校在校生約24.5萬人，相較K12階段學生人數(shù)仍是“小眾”選擇。國際學校擁有百億量級的市場規(guī)模，2017年約321億元，預計未來3年有望達到10%以上的年化增速。
本公司出品的研究報告首先介紹了中國國際學校行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、國際學校行業(yè)整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國國際學校行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了國際學校行業(yè)市場競爭格局。隨后，報告對國際學校行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國國際學校行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對國際學校行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國國際學校行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
報告目錄
2020-2026年中國國際學校市場調(diào)研與行業(yè)供需格局預測報告
第.一部分國際學校發(fā)展環(huán)境
第.一章國際學校發(fā)展綜述
第.一節(jié)國際學校相關(guān)概述
一、國際學�；靖拍�
二、國際學校特點分析
第二節(jié)國際學校分類情況
一、外籍子女國際學校
二、民辦國際化學校
三、公立學校國際班
四、中外合作辦學機構(gòu)
第三節(jié)國際學校課程設置分析
一、國內(nèi)通用課程分析
二、三大國際課程分析
第四節(jié)國際學校教學方式分析
一、本國式教學方式
二、組合型教學方式
三、中國式教學方式
第五節(jié)國際學校發(fā)展概述分析
一、國際學校升學途徑分析
二、國際學校招生對象分析
三、國際學校與普通學校的區(qū)別
四、國際學校學生的適應性分析
第二章國際學校發(fā)展環(huán)境分析
第.一節(jié)國際學校政策環(huán)境分析
一、國際學校管理體制分析
二、國際學校重要政策匯總
三、不同類型國際學校政策
第二節(jié)國際學校經(jīng)濟環(huán)境分析
一、全球宏觀經(jīng)濟運行分析
二、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟運行分析
三、經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響
第三節(jié)國際學校社會環(huán)境分析
一、國際學校社會環(huán)境分析
二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響
第四節(jié)國際學校教育環(huán)境分析
一、各級各類學校數(shù)量分析
1、幼兒園學校數(shù)量情況分析
2、小學學校數(shù)量情況分析
3、初中學校數(shù)量情況分析
4、高中學校數(shù)量情況分析
二、各級各類學校學生情況
1、幼兒園學校學生情況分析
2、小學學校學生情況分析
3、初中學校學生情況分析
4、高中學校學生情況分析
三、各級各類學校教師情況
1、幼兒園學校教師情況分析
2、小學學校教師情況分析
3、初中學校教師情況分析
4、高中學校教師情況分析
第二部分國際學校發(fā)展現(xiàn)狀
第三章中國國際學校發(fā)展狀況分析
第.一節(jié)國際學校發(fā)展歷程分析
一、國際學校初步嘗試階段
二、國際學校探索前行階段
三、國際學�？焖侔l(fā)展階段
四、國際學校開創(chuàng)未來階段
第二節(jié)國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、國際學校優(yōu)劣比較分析
三、國際學校供需失衡分析
四、國際學校政策利好分析
第三節(jié)國際學校市場特征分析
一、國際學校市場空間分析
二、不同類型國際學校特點
三、國際學校課程特點分析
四、國際學校市場高度分散
五、國際學校經(jīng)營效益分析
第四節(jié)國際學校商業(yè)模式分析
一、國際學校商業(yè)模式分析
二、國際學校辦學模式分析
三、國際學校盈利模式分析
第五節(jié)國際學校教學模式分析
一、學校教學模式要素分析
1、學校的教學思想
2、學校的教學目標
3、學校的教學程序
4、學校的師生角色
5、學校的教學策略
6、學校的評價標準
二、國際學校教學模式特點
1、開放的教學目標
2、多樣的教學內(nèi)容
3、綜合的教學方法
4、多元的教學評價
5、互融的師生情感
6、跨國的師資合作
三、國際學校教學模式啟示
1、建立國際教育理念和目標
2、教學評估和學生全面發(fā)展
3、注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)分析
4、積極打造國際教育品牌
5、從知識灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)
第六節(jié)國際學校招生策略分析
一、國際學校招生現(xiàn)狀分析
二、國際學校招生戰(zhàn)略分析
三、國際學校招生策略分析
第七節(jié)國際學校服務營銷策略
一、國際學校服務項目策略
二、國際學校推廣策略分析
三、國際學校定價策略分析
四、國際學校渠道策略分析
五、國際學校有形展示策略
第八節(jié)國際學校語文教學模式
一、持續(xù)默讀的閱讀教學模式
二、國學誦讀學習模式
三、合作學習模式
四、創(chuàng)作表演教學模式
第九節(jié)國際學校教學空間設計
一、教學空間基本定義情況
二、教學區(qū)的總體布局分析
三、教學單元組合模式分析
四、教室的形式與布局分析
五、教學空間細節(jié)處理分析
六、國際學校教學空間特點
第十節(jié)國際學校發(fā)展對策建議
一、國際學校發(fā)展特點分析
二、國際學校問題挑戰(zhàn)分析
三、國際學校發(fā)展相關(guān)建議
第十一節(jié)國際學校發(fā)展戰(zhàn)略分析
一、國際學校發(fā)展實踐探索
二、國際學校課程系統(tǒng)建設
三、國際學校課堂教學建構(gòu)
四、國際學校教師素養(yǎng)提升
五、國際學校學生教育突破
六、國際學校管理機制突破
七、國際學校文化構(gòu)建分析
八、國際學校教育服務創(chuàng)新
第四章中國國際學校主體發(fā)展分析
第.一節(jié)國際學校及學生特點分析
一、國際學校與國內(nèi)學校比較分析
1、學生生源
2、培養(yǎng)目標
3、課程設置
4、管理模式
二、國際學校學生特點分析
三、適合國際學校的教學方式
第二節(jié)國際學校教師招聘模式分析
一、概述
二、校長的角色
三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用
1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應用
2、專業(yè)的國際教育招聘網(wǎng)絡
3、專業(yè)的國際教育獵頭公司
四、教師人才交流會
五、雙重聘用合同制
六、新聘教師的導入制度
第三節(jié)國際學校高中階段課程分析
一、國際學校高中階段課程的類型
1、“輸出”課程
2、“改編”課程
3、“綜合”課程
二、國際學校高中階段課程的特征
1、注重選擇性
2、貫穿國際理解的教育理念
3、課程的結(jié)業(yè)文憑或證書通常具有廣泛認可性
三、IBDP課程在國際學校高中階段課程體系中的位置
1、IBDP課程的地位
2、IBDP課程的應用
四、IBDP課程的目標和內(nèi)容
1、六大學科領(lǐng)域的目標和內(nèi)容
2、三大核心課程的目標和內(nèi)容
五、IBDP課程的學業(yè)評價
1、學業(yè)評價目標
2、學業(yè)評價模式
六、IBDP課程的主要特點
1、全面滲透國際理解教育理念
2、課程內(nèi)容廣而深
3、重視培養(yǎng)學生的批判性思維能力
4、學業(yè)評價重視內(nèi)部評價
七、IBDP課程的啟示
1、真正培養(yǎng)學生國際理解的態(tài)度和精神
2、培養(yǎng)學生的批判性思維能力
3、改善學業(yè)評價體系
第四節(jié)國際學校高中教材分析
一、IB課程標準與教學
二、我國國際學校教材設計的基本特點
1、教材設計目標多元化和個性化
2、教材內(nèi)容來源的范圍性擴大
3、教材呈現(xiàn)過程全納性明顯
4、教材學習評價過程主導性占據(jù)
三、我國國際學校教材現(xiàn)存問題與反思
1、以教材體制研究為支持
2、將課程教材革新為重點
3、繼續(xù)推進國際交流合作
第三部分國際學校調(diào)研
第五章中國國際學校市場結(jié)構(gòu)分析
第.一節(jié)國際學校市場規(guī)模分析
二、國際學校市場規(guī)模分析
三、國際學校學生規(guī)模分析
第二節(jié)國際學校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
一、國際學校數(shù)量規(guī)模分析
二、國際學校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié)國際學校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
一、國際學校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
二、國際學校區(qū)域市場分析
第四節(jié)國際學校年齡階段結(jié)構(gòu)
一、國際學校年齡階段結(jié)構(gòu)
二、國際學校年齡階段分析
第五節(jié)國際學校課程結(jié)構(gòu)分析
一、國際學校課程結(jié)構(gòu)分析
二、國際學校課程設置分析
第六節(jié)國際學校教師結(jié)構(gòu)分析
一、國際學校教師分布情況
二、國際學校教師結(jié)構(gòu)分析
第六章中國國際學校課程設置分析
第.一節(jié) A-Level課程發(fā)展狀況分析
一、A-Level課程發(fā)展概況分析
1、A-Level課程體系分析
2、認可A-Level課程的國家和地區(qū)
二、A-Level課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、A-Level課程開設學校分析
2、A-Level學校課程設置分析
3、A-Level學校畢業(yè)學生情況
4、A-Level課程各科成績分析
第二節(jié) IB課程發(fā)展狀況分析
一、IB課程發(fā)展概況分析
1、IB課程體系分析
2、IB課程主要科目
二、IB課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、IB課程開設學校分析
2、IB學校課程設置分析
3、IB課程考試成績分析
第三節(jié) AP課程發(fā)展狀況分析
一、AP課程發(fā)展概況分析
1、AP課程發(fā)展簡況
2、AP課程體系分析
二、AP課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、AP課程開設學校分析
2、AP學校課程設置分析
3、AP學校畢業(yè)學生情況
4、AP課程考試成績分析
第四部分國際學校競爭格局
第七章中國國際學校競爭格局分析
第.一節(jié)國際學校競爭結(jié)構(gòu)分析
一、現(xiàn)有企業(yè)間競爭
二、潛在進入者分析
三、替代品威脅分析
四、供應商議價能力
五、客戶的議價能力
第二節(jié)國際學校SWOT分析
一、國際學校發(fā)展優(yōu)勢分析
二、國際學校發(fā)展劣勢分析
三、國際學校面臨機遇分析
四、國際學校面臨挑戰(zhàn)分析
第三節(jié)國際學校競爭現(xiàn)狀分析
一、國際學校競爭現(xiàn)狀分析
二、國際學校的競爭力分析
第四節(jié)國際學校競爭要素分析
一、國際學校校長要素分析
二、國際學校課程設置分析
三、國際學校師資力量分析
四、國際學校信息系統(tǒng)分析
五、國際學校學費競爭分析
第五節(jié)國際學校與國內(nèi)學校的競爭比較及影響
一、國際學校和當?shù)貙W校的相互影響滲透
二、國際學校優(yōu)勢及與國內(nèi)學校的比較
三、國際學校對國內(nèi)學校的影響和啟示
第六節(jié)國際學校競爭策略分析
一、“教育+企業(yè)”國際學校的雙重屬性
二、國際學校經(jīng)營的競爭策略分析
第八章中國國際學校區(qū)域市場分析
第.一節(jié)北京市國際學校發(fā)展狀況分析
第二節(jié)上海市國際學校發(fā)展狀況分析
第三節(jié)天津市國際學校發(fā)展狀況分析
第四節(jié)廣東省國際學校發(fā)展狀況分析
第五節(jié)江蘇省國際學校發(fā)展狀況分析
第六節(jié)浙江省國際學校發(fā)展狀況分析
第七節(jié)山東省國際學校發(fā)展狀況分析
第八節(jié)重慶市國際學校發(fā)展狀況分析
第九節(jié)河南省國際學校發(fā)展狀況分析
第十節(jié)湖北省國際學校發(fā)展狀況分析
第十一節(jié)遼寧省國際學校發(fā)展狀況分析
第九章中國重點國際學校經(jīng)營分析
第.一節(jié)北京市力邁中美學校
第二節(jié)北京市鼎石學校
第三節(jié)北京常春藤國際學校
第四節(jié)北京樂成國際學校
第五節(jié)上海市平和雙語學校
第六節(jié)上海交通大學教育集團劍橋國際課程中心
第五部分國際學校發(fā)展趨勢
第十章中國國際學校發(fā)展趨勢預測
第.一節(jié) 2020-2026年國際學校發(fā)展前景預測
一、國際學校發(fā)展有利因素
二、國際學校發(fā)展不利因素
三、國際學校發(fā)展前景展望
第二節(jié) 2020-2026年國際學校發(fā)展趨勢預測
一、國際學校資本市場推動趨勢
二、國際學校競爭格局趨勢分析
三、公辦國際學校轉(zhuǎn)制趨勢分析
四、教育服務機構(gòu)進入趨勢分析
五、國外資本進入本土市場趨勢
第三節(jié) 2020-2026年國際學校市場供需預測
一、國際學校市場供給預測
二、國際學校市場需求預測
第六部分國際學校投資戰(zhàn)略規(guī)劃
第十一章中國國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
第.一節(jié)國際學校投資主體分析
一、政府機構(gòu)
二、社會團體
三、駐外機構(gòu)
四、國際聯(lián)合
五、國際組織
六、教育集團
七、個人投資
八、跨國公司
九、獨立學院
第二節(jié)國際學校投資壁壘分析
一、國際學校辦學條件分析
二、國際學校限制條件分析
三、國際學校主管部門分析
四、國際學校師資條件分析
第三節(jié)國際學校投資特性分析
一、國際學校成本結(jié)構(gòu)分析
二、國際學校核心競爭要素
三、國際學校融資困難分析
四、國際學校投資趨勢分析
第四節(jié) 2020-2026年國際學校投資風險分析
一、國際學校政策風險分析
二、國際學校供求風險分析
三、國際學校宏觀經(jīng)濟風險
四、國際學校關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風險
五、國際學校其他風險分析
第五節(jié) 2020-2026年國際學校投資機會分析
一、國際學校投資環(huán)境分析
二、國際學校投資價值分析
三、國際學校投資機會分析
第六節(jié) 2020-2026年國際學校投資戰(zhàn)略規(guī)劃
一、國際學�？傮w投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析
二、國際學校細分類型投資策略分析
三、國際學校區(qū)域市場投資策略分析
圖表目錄：
圖表：國際學校分類情況
圖表：國際學校與國內(nèi)學校的比較
圖表：國際學校重要政策匯總
圖表：國際學校未來市場規(guī)模估算
圖表：目前國際學校的主要商業(yè)模式
圖表：品牌制勝的核心指標和未來的擴張模式
圖表：國際學校業(yè)務拓展模式
圖表：國際學校兩種辦學模式
圖表：中國國際學校的主要類型
圖表：國際學校盈利水平及影響因素
圖表：2016-2019年中國國際學校市場規(guī)模分析
圖表：2016-2019年中國國際學校學生規(guī)模分析
圖表：國際學校數(shù)量規(guī)模分析
圖表：國際學校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
圖表：國際學校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
圖表：國際學校年齡階段結(jié)構(gòu)分析
圖表：國際學校課程結(jié)構(gòu)分析
圖表：國際學校教師分布情況
