報(bào)告簡介
網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對(duì)象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會(huì)的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。隨著我國逐漸加強(qiáng)對(duì)于教育行業(yè)的重視，政府對(duì)于教育的財(cái)政投入逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為46135億元，比上年增長8.39%。近年來我國教育經(jīng)費(fèi)總投入呈穩(wěn)步增長態(tài)勢，可見國家對(duì)教育的重視程度不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)支撐環(huán)境，形成教師與學(xué)生之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我國教育信息化的重要組成部分，加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)與教育之間的聯(lián)系。2017年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模為1733.9億元，2018年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模增長至2046.1億元。
網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)教育的用戶以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此網(wǎng)絡(luò)教育要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力，始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)探索的精神。
2017年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模為10767.2萬人，2018年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模增長至13221.1萬人。
隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育不論是在國外還是在國內(nèi)，都已經(jīng)被人們接受。我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別，網(wǎng)絡(luò)化教育的迅速發(fā)展，對(duì)縮小地區(qū)之間的教育差別、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于知識(shí)的需求也越來越高，促使人們不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見，有正規(guī)大學(xué)開辦的經(jīng)過國家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國知名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對(duì)高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對(duì)網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。我國網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展如火如荼，但我國網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展也存在著諸多問題。
本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、遠(yuǎn)程教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢等，接著分析了中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場競爭格局。隨后，報(bào)告對(duì)遠(yuǎn)程教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對(duì)遠(yuǎn)程教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等遠(yuǎn)程教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)程教育及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測遠(yuǎn)程教育。
報(bào)告目錄
2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)調(diào)研與產(chǎn)業(yè)供需格局研究報(bào)告
第.一章遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
第.一節(jié)遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)概述
一、發(fā)展遠(yuǎn)程教育意義涵蓋
二、遠(yuǎn)程教育特性
三、遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷程
四、遠(yuǎn)程教育的特色和優(yōu)勢
第二節(jié)遠(yuǎn)程教育分析
一、遠(yuǎn)程學(xué)歷教育
二、遠(yuǎn)程職業(yè)教育
第三節(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)
一、硬件支撐
二、軟件支撐
三、教學(xué)資源
第四節(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
第二章2019年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)整體運(yùn)營狀況分析
第.一節(jié)2019年世界遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
一、全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及影響分析
二、全球教育體制改革情況
三、全球就業(yè)形勢分析
第二節(jié)2019年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場發(fā)展格局
一、世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和創(chuàng)新
二、世界遠(yuǎn)程教育市場規(guī)模極速增長
三、全球已開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育國家及比重
四、世界遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用
五、世界各國遠(yuǎn)程開放教育特色分析
六、全球it廠商重視教育技術(shù)解決方案的開發(fā)
七、世界各國積極建設(shè)“無線城市”
第三節(jié)2019年世界遠(yuǎn)程教育品牌主要國家分析
一、美國
二、德國
三、英國
四、韓國
五、日本
六、印度尼西亞
第四節(jié)2020-2026年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第三章2019年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析
第.一節(jié)2019年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、2019年中國gdp增長情況分析
二、2019年中國居民消費(fèi)價(jià)格走勢
三、2019年城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析
四、2019年中國社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、2019年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
六、2019年進(jìn)出口總額及增長率分析
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場政策環(huán)境分析
一、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布
二、國家鼓勵(lì)教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展
三、中國主要遠(yuǎn)程教育相關(guān)政策分析
四、國家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理
五、國家大力加快教育信息化進(jìn)程
六、國家持續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)投入
七、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》
第三節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場技術(shù)環(huán)境分析
一、計(jì)算機(jī)技術(shù)
二、多媒體技術(shù)
三、通信技術(shù)
第四節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境
二、文化環(huán)境分析
三、教育資源分布不均衡
四、中國就業(yè)形勢分析
五、2019年中國互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況
第四章2019年中國教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢分析
第.一節(jié)2019年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、“十二五”期間中國教育業(yè)發(fā)展回顧
二、2019年中國教育業(yè)主要數(shù)據(jù)
三、中國教育行業(yè)投入情況
四、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
五、中國民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
六、中國民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況
七、中國教育市場將趨向細(xì)分
第二節(jié)2019年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié)2019年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)分析
一、中國教育信息化全面解析
二、2019年中國教育信息化投入持續(xù)增長
三、中國中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀
四、中國教育信息化企業(yè)十大事件
五、教育部編制《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》
六、高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與需求
第五章2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行新形勢透析
第.一節(jié)2019中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)分析
一、900個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)將升級(jí)為衛(wèi)星模式
二、遠(yuǎn)程教育發(fā)展主要事件分析
三、中國國際遠(yuǎn)程教育大會(huì)在北京隆重召開
四、國際遠(yuǎn)程教育前沿論壇
五、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)招生通知
第二節(jié)我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展階段
一、萌芽階段
二、快速發(fā)展階段
三、實(shí)踐探索階段
四、視為理論創(chuàng)新階段
第三節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)行總況
一、我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移
二、遠(yuǎn)程教育規(guī)模加速擴(kuò)張
三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量
四、遠(yuǎn)程教育文憑“含金量”--從質(zhì)疑到接受
五、遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌
第四節(jié)截止2019年中外遠(yuǎn)程教育差距點(diǎn)評(píng)
第五節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)問題探討
一、政策支持但引導(dǎo)方向不確定
二、資金充足但人才缺乏
三、資源缺乏且重復(fù)建設(shè)
四、地域發(fā)展不平衡
第六章2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式分析
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)營方式同比分析
一、學(xué)校獨(dú)立運(yùn)營
二、學(xué)校與商業(yè)企業(yè)合作
三、學(xué)校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育技術(shù)模式分析
一、基于函授課程的遠(yuǎn)程教育
二、網(wǎng)站+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
三、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng)
四、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等
五、網(wǎng)站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)
六、網(wǎng)站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等
第七章2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)營特點(diǎn)分析
一、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式特點(diǎn)
二、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式優(yōu)劣勢
三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式針對(duì)人群
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育動(dòng)作模式
一、試點(diǎn)高校提供教育資源
二、公共服務(wù)體系模式
三、職業(yè)培訓(xùn)體系模式
四、企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)模式
第三節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育取得新成果
一、遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)模式的對(duì)比
二、“十三五”中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
三、遠(yuǎn)程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)
四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的評(píng)選提高辦學(xué)質(zhì)量
第八章2019年中國遠(yuǎn)程教育--網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行透析
第.一節(jié)2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述
一、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn)
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究
三、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建
第二節(jié)2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場深度透析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育成為新的培訓(xùn)形式
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段及類型
三、中國居民網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模狀況
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
第三節(jié)2015-2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特點(diǎn)分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場的不規(guī)范性
二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的不均衡性
三、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展
四、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的軟硬件普及度
五、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用研究不充分
第四節(jié)2015-2019年中國網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
一、網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵及類型
二、絡(luò)課程的基本特征
三、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的要素分析
四、中國網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
五、中國游戲式網(wǎng)絡(luò)課程正在興起
六、2019年中國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新分析
第五節(jié)2015-2019年中國網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對(duì)策分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題總結(jié)
二、鳳凰大學(xué)運(yùn)營模式對(duì)中國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)量影響因素及提高建議
第六節(jié)2020-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測
第九章2019年中國遠(yuǎn)程教育市場競爭格局透析
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育市場運(yùn)行總況
一、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競爭和合作
二、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育市場競爭現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
第二節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育競爭力分析
一、遠(yuǎn)程教育院校之間的競爭
二、學(xué)歷與非學(xué)歷之間的競爭
三、遠(yuǎn)程教育與其它成人教育形式的競爭
四、國內(nèi)衛(wèi)星服務(wù)提供商加大力度開拓遠(yuǎn)程教育市場
五、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)的市場競爭格局分析
第三節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)競爭趨勢分析
第十章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)及競爭力分析
第.一節(jié)奧鵬
一、概況
二、主要產(chǎn)品及發(fā)展模式
三、優(yōu)勢、劣勢
第二節(jié)弘成
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢、劣勢
第三節(jié)知金
一、概況
二、主要產(chǎn)品
三、優(yōu)勢、劣勢
第四節(jié)奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析
一、業(yè)務(wù)范圍
二、政府支持
三、運(yùn)作模式
第五節(jié)相關(guān)競爭者
一、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
二、比較以上家機(jī)構(gòu)競爭力分析
第六節(jié)正保遠(yuǎn)程教育
一、概況
二、競爭力
三、競爭戰(zhàn)略
第十一章2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望
第.一節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展前景分析
一、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和中西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育成藍(lán)海
二、非學(xué)歷教育將會(huì)持續(xù)升溫
第二節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢
二、我國發(fā)展遠(yuǎn)程教育的定位和方向
三、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的十大趨勢
四、遠(yuǎn)程教育生源轉(zhuǎn)移化趨勢
第三節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場預(yù)測分析
一、遠(yuǎn)程教育市場規(guī)模預(yù)測分析
二、中國遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)——硬件市場前景預(yù)測
第四節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育市場盈利預(yù)測分析
第十二章2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
第.一節(jié)2019年中國遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)投資概況
一、中國遠(yuǎn)程教育投資環(huán)境
二、中國遠(yuǎn)程教育投資和收益
三、遠(yuǎn)程教育市場持續(xù)升溫正保獲風(fēng)投青睞
第二節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、遠(yuǎn)程教育投資熱點(diǎn)分析
二、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場吸引中小投資者
第三節(jié)2020-2026年中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
一、市場進(jìn)入壁壘
二、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)
三、市場競爭風(fēng)險(xiǎn)
四、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
第四節(jié)投資觀點(diǎn)
圖表目錄：
圖表 1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育政策與發(fā)展階段
圖表 2 中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系
圖表 3 美國遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展
圖表 4 2019年全國教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)示意圖
圖表 5 2015-2019年全國義務(wù)教育投入情況
圖表 6 2015-2019年各地義務(wù)教育投入情況
圖表 7 全國中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來源及構(gòu)成變化
圖表 8 2020-2026年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)
圖表 9 2019年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單
圖表 10 中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的典型項(xiàng)目、用途及約束條件
圖表 11 網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)商業(yè)模式示意圖
圖表 12 中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場競爭模型
圖表 13 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段示意圖
圖表 14 幾種主要的教學(xué)模式
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