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報告簡介
報告目錄
2016-2022年中國早教市場前景調(diào)研與發(fā)展狀況分析報告
第一章 早期教育基本情況介紹 46
第一節(jié) 早期教育的定義與原則 46
一、早期教育的定義 46
二、早教的黃金時期 46
三、早期教育的原則 47
第二節(jié) 早期教育其它相關概述 48
一、早期教育的意義 48
二、早期教育必要性 49
三、早期教育的誤區(qū) 50
四、早教注意的問題 51
第三節(jié) 全球早期教育相關理念 53
一、蒙臺梭利幼兒教育 53
二、多元智力幼兒教育 56
三、瑞吉歐方案教學法 58
四、Waldorf華德福方法 67
第二章 2015年國際早期教育市場發(fā)展概況 80
第一節(jié) 全球早期教育發(fā)展制度解析 80
一、世界對早教的關注政策 80
二、國外早教服務制度研究 82
三、國外學前教育財政體制 82
四、國外學前教育發(fā)展性質(zhì) 84
五、發(fā)達國家幼教改革探析 85
第二節(jié) 國際早期教育行業(yè)發(fā)展分析 86
一、國際幼兒教育發(fā)展階段 86
二、全球化幼教的發(fā)展特點 87
三、部分國家學前教育特點 88
四、全球社區(qū)幼教發(fā)展分析 88
五、發(fā)達國家早教發(fā)展經(jīng)驗 88
第三節(jié) 全球早期教育思想內(nèi)容解析 90
一、世界各國早教方式總結 90
二、世界學前教育發(fā)展探索 91
三、美國兒童學習標準解讀 94
四、國外五個典范幼教方法 101
五、國際幼教全人趨向思潮 103
第四節(jié) 部分國家早期教育發(fā)展分析 105
一、美國早期教育發(fā)展分析 105
（一）美國早期教育簡介 105
（二）美國早期教育內(nèi)容 107
二、日本早期教育情況探析 108
（一）日本早教特點分析 108
（二）日本早期教育思想 111
（三）日本早教玩具市場 112
三、歐洲早期教育發(fā)展情況 113
（一）德國幼教特點分析 113
（二）英國幼教案例分析 114
（三）英國幼教特點分析 118
（四）英國早教項目分析 125
四、其它國家早教發(fā)展分析 127
（一）韓國早教發(fā)展舉措 127
（二）印度早教發(fā)展分析 128
（三）新加坡的早期教育 129
（四）新西蘭的早教理念 130
第五節(jié) 部分國家早教發(fā)展制度分析 131
一、美國早期教育發(fā)展情況 131
（一）美國早期教育發(fā)展歷程 131
（二）美國早期教育發(fā)展特色 142
（三）美國早期教育發(fā)展類型 147
（四）美國早期教育管理體制 150
（五）美國早期教育師資培育 151
（六）美國早期教育課程設置 154
二、英國早期教育發(fā)展情況 156
（一）英國早期教育發(fā)展背景 156
（二）英國早期教育相關法案 160
（三）英國早期教育管理體制 161
（四）英國早期教育教育目標 161
（五）英國早期教育機構類型 161
（六）英國早期教育師資培訓 162
（七）英國特殊幼兒教育分析 164
三、意大利早期教育發(fā)展情況 165
（一）意大利早期教育發(fā)展簡史 165
（二）意大利早期教育機構分類 166
（三）意大利早期教育管理體制 166
（四）意大利早期教育教育目標 166
（五）意大利早期教育師資培訓 166
四、日本早期教育發(fā)展情況 167
（一）日本早期教育發(fā)展背景 167
（二）日本早期教育教育目標 167
（三）日本早期教育教職人員 170
（四）日本早期教育發(fā)展綱要 174
（五）早期教育行政法律制度 174
第六節(jié) 國際特色早期教育發(fā)展綜述 178
一、各國幼兒藝術教育比較 178
二、日本游戲教育基本介紹 182
三、美國科學教育發(fā)展解析 185
四、奧地利想象幼兒園剖析 192
五、挪威幼兒教育獨具一格 193
六、俄羅斯的藝術教育模式 196
七、丹麥的家庭幼兒園分析 197
第三章 2015年中國早期教育市場發(fā)展環(huán)境分析 198
第一節(jié) 2015年宏觀經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境 198
一、2015年中國GDP增長情況 198
二、2015年工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展新形勢 199
三、2015年全社會固定資產(chǎn)投資 201
四、2015年社會消費品零售總額 204
五、2015年城鄉(xiāng)居民收入與消費 205
六、2015年對外貿(mào)易的發(fā)展形勢 208
第二節(jié) 中國早教行業(yè)政策環(huán)境 210
一、國內(nèi)早期教育管理體制 210
二、國內(nèi)早教教育發(fā)展政策 223
三、國內(nèi)早教相關法律法規(guī) 224
四、嬰幼早教納入國家視野 227
五、早教行業(yè)相關資格認證 230
第三節(jié) 中國教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境 232
一、中國教育總體發(fā)展概況 232
二、中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 234
三、中國教育經(jīng)費支出統(tǒng)計 235
四、中國教育信息發(fā)展狀況 235
五、中國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 237
第四節(jié) 中國早教行業(yè)社會環(huán)境 239
一、中國城鎮(zhèn)化進程發(fā)展分析 239
二、中國歷次“嬰兒潮”分析 239
三、2015年中國人口結構分析 242
四、2015年中國新生人口分析 243
五、2015年中國幼兒數(shù)量分析 244
六、2015年中國居民教育支出 245
第四章 2015年中國早期教育行業(yè)市場發(fā)展分析 246
第一節(jié) 中國幼教市場發(fā)展分析 246
一、2015年中國幼教發(fā)展概況 246
二、2015年中國幼兒機構規(guī)模 246
三、2015年中國幼教的普及率 246
四、2015年幼教裝備發(fā)展狀況 247
第二節(jié) 早期教育行業(yè)市場概況 248
一、早期教育市場容量情況 248
二、早教師資市場發(fā)展分析 249
三、早教產(chǎn)品市場發(fā)展情況 249
四、國內(nèi)早教培訓市場分析 251
五、國內(nèi)早教市場監(jiān)管情況 252
第三節(jié) 早期教育行業(yè)發(fā)展狀況 253
一、國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 253
二、國內(nèi)早教資金投入情況 253
三、農(nóng)村幼教發(fā)展現(xiàn)狀分析 254
四、早教行業(yè)市場發(fā)展格局 257
五、早期教育市場人群分析 259
第四節(jié) 國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展問題 261
一、國內(nèi)早教教育消費盲目 261
二、國外早教政策研究誤區(qū) 261
三、幼教發(fā)展水平有待提高 266
四、早教機構發(fā)展中的問題 267
五、早教行業(yè)市場發(fā)展瓶頸 268
第五節(jié) 早期教育模式發(fā)展分析 269
一、國外早教模式綜合分析 269
二、早期教育創(chuàng)新模式分析 270
三、早期教育細分模式實例 271
四、早期市場模式選擇分析 271
五、早教企業(yè)經(jīng)營模式探析 272
（一）東方愛嬰經(jīng)營模式 272
（二）紅黃藍的經(jīng)營模式 273
第六節(jié) 中國早教市場課程分析 273
一、早教課程宣傳意義分析 273
二、課程理念表述特點分析 274
三、早教課程目標特點分析 275
四、早教課程設置特點分析 277
五、早教機構介入幼教課程 278
（一）早教介入幼兒課程背景 278
（二）早教介入幼兒課程原因 279
（三）早教介入幼兒課程影響 281
（四）早教介入幼兒課程對策 282
第七節(jié) 國內(nèi)社區(qū)早教市場分析 284
一、社區(qū)時代早教市場分析 284
二、社區(qū)發(fā)展早教優(yōu)勢分析 285
三、社區(qū)發(fā)展早教劣勢分析 285
四、社區(qū)早教免費影響分析 286
五、社區(qū)早教發(fā)展模式情況 286
第八節(jié) 早教行業(yè)市場發(fā)展態(tài)勢 287
一、早教機構存在的必要性 287
二、國內(nèi)早期教育研究狀況 287
三、國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展階段 288
四、學前教育國家化的思考 288
五、國內(nèi)早教市場發(fā)展動態(tài) 289
六、早教行業(yè)市場發(fā)展走勢 290
第九節(jié) 早期教育市場發(fā)展策略 290
一、早教行業(yè)市場開發(fā)發(fā)展 290
二、農(nóng)村幼教改進措施建議 291
三、早教機構健康發(fā)展策略 294
四、城市早教發(fā)展思考建議 298
五、兒童早期教育規(guī)劃設想 299
第十節(jié) 網(wǎng)絡--早教業(yè)發(fā)展重點 303
第五章 2015年中國民辦早期教育市場發(fā)展分析 305
第一節(jié) 民辦幼兒教育行業(yè)概述 305
一、民辦幼兒教育類型分析 305
二、民辦幼兒教育基本性質(zhì) 305
三、民辦幼兒教育特點分析 306
四、民辦學前教育發(fā)展地位 307
第二節(jié) 國內(nèi)民辦早教市場分析 308
一、2015年民辦幼教的規(guī)模 308
二、民辦學前教育區(qū)域分析 309
三、民辦學前教育競爭優(yōu)勢 309
四、民辦幼教產(chǎn)業(yè)面臨瓶頸 310
第三節(jié) 民辦早教發(fā)行業(yè)展分析 311
一、民辦幼兒教育發(fā)展歷程 311
二、民辦幼教發(fā)展的必然性 312
三、民辦幼教快速發(fā)展原因 313
四、民辦幼兒教育發(fā)展對策 313
第四節(jié) 農(nóng)村民辦幼教發(fā)展分析 314
一、民辦幼兒教育存在問題 314
二、農(nóng)村民辦幼教生存現(xiàn)況 316
三、阻礙農(nóng)村幼教發(fā)展原因 317
四、農(nóng)村民辦學前教育思考 318
五、農(nóng)村幼教快速發(fā)展對策 320
第五節(jié) 西部民辦幼教發(fā)展探討 321
一、西部民辦教育發(fā)展狀況 321
二、西部民辦幼教發(fā)展現(xiàn)狀 321
三、西部發(fā)展幼教意義重大 322
四、西部民辦幼教發(fā)展政策 323
第六節(jié) 民辦早教行業(yè)發(fā)展態(tài)勢 324
一、民辦幼教的公益性思考 324
二、推動學前教育健康發(fā)展 324
三、民辦早教納入規(guī)劃思考 325
四、國內(nèi)政策利好民辦早教 326
五、國內(nèi)高校擬辦幼教專業(yè) 327
第六章 2015年中國早期教育細分市場發(fā)展分析 328
第一節(jié) 潛能開發(fā)教育 328
一、潛能開發(fā)教育概述 328
二、潛能開發(fā)教育效用 328
三、潛能開發(fā)教育方案 330
四、潛能開發(fā)教育受捧 330
五、潛能開發(fā)市場概況 331
六、潛能開發(fā)市場投資 331
第二節(jié) 少兒英語培訓 332
一、少兒英語培訓概述 332
二、少兒英語教學模式 332
三、少兒英語教學特色 333
四、少兒英語培訓理念 333
五、少兒英語經(jīng)營方式 333
六、少兒英語市場概況 334
七、少兒英語培訓投資 334
第三節(jié) 早期閱讀教育 334
一、早期閱讀教育概述 334
二、早期閱讀教育原則 335
三、早期閱讀課程內(nèi)容 335
四、早期閱讀課程實施 336
五、早期閱讀提高智力 337
六、早期閱讀市場概況 337
七、早期閱讀教育投資 338
第四節(jié) 早期藝術教育 339
一、藝術教育相關概述 339
二、藝術教育作用分析 339
三、藝術教育遵循原則 339
四、藝術教育目標分析 340
五、藝術教育實施方法 340
六、藝術滲透式教育 341
七、藝術教育市場概況 341
八、藝術教育市場投資 342
第五節(jié) 早期科學教育 342
一、科學教育相關概述 342
二、科學教育基本特性 342
三、科學教育遵循原則 343
四、科學教育實施方法 343
五、科學教育培養(yǎng)重點 344
六、科學教育市場概況 344
七、科學教育市場投資 345
第六節(jié) 早期心理教育 348
一、心理教育相關概述 348
二、心理教育意義分析 348
三、心理教育課程分析 348
四、心理教育實施方法 350
五、心理教育市場概況 350
六、心理教育市場投資 352
第七節(jié) 早期親子教育 353
一、親子教育概述 353
二、親子教育主要特點 353
三、親子教育課程分析 356
四、親子教育實施步驟 358
五、親子教育市場概況 359
六、親子教育市場投資 360
第八節(jié) 早期廚房教育 360
一、各國廚房教育現(xiàn)狀 360
二、廚房教育相關好處 361
三、廚房教育學習知識 363
四、廚房教育注意事項 364
五、廚房里的蒙氏教育 365
六、廚房教育市場概況 366
第九節(jié) 早教產(chǎn)業(yè)鏈市場 367
第七章 2015年中國早期教育區(qū)域市場發(fā)展分析 371
第一節(jié) 北京早教市場發(fā)展分析 371
一、北京早期教育發(fā)展環(huán)境 371
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 371
（二）居民收入情況 371
（三）人口結構情況 373
（四）居民消費情況 374
二、北京早期教育發(fā)展政策 375
三、北京早教行業(yè)收費情況 376
四、北京早期教育投入情況 376
五、北京早期教育發(fā)展狀況 377
六、北京早期教育投資分析 377
第二節(jié) 上海早教市場發(fā)展分析 378
一、上海早期教育發(fā)展環(huán)境 378
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 378
（二）居民收入情況 380
（三）人口結構情況 381
（四）居民消費情況 381
二、上海早期教育發(fā)展政策 382
三、上海早教行業(yè)收費情況 383
四、上海早期教育投入情況 383
五、上海早期教育發(fā)展狀況 385
六、上海早期教育投資分析 385
第三節(jié) 廣東早教市場發(fā)展分析 386
一、廣東早期教育發(fā)展環(huán)境 386
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 386
（二）居民收入情況 387
（三）人口結構情況 387
（四）居民消費情況 388
二、廣東早期教育發(fā)展政策 390
三、廣東早教行業(yè)收費情況 390
四、廣東早期教育投入情況 392
五、廣東早期教育發(fā)展狀況 393
六、廣東早期教育投資分析 393
第四節(jié) 江蘇早教市場發(fā)展分析 394
一、江蘇早期教育發(fā)展環(huán)境 394
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 394
（二）居民收入情況 395
（三）人口結構情況 396
（四）居民消費情況 397
二、江蘇早期教育發(fā)展政策 398
三、江蘇早教行業(yè)收費情況 399
四、江蘇早期教育投入情況 400
五、江蘇早期教育發(fā)展狀況 400
六、江蘇早期教育投資分析 401
第五節(jié) 浙江早教市場發(fā)展分析 401
一、浙江早期教育發(fā)展環(huán)境 401
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 401
（二）居民收入情況 402
（三）人口結構情況 402
（四）居民消費情況 403
二、浙江早期教育發(fā)展政策 403
三、浙江早教行業(yè)收費情況 405
四、浙江早期教育投入情況 406
五、浙江早期教育發(fā)展狀況 407
六、浙江早期教育投資分析 407
第六節(jié) 山東早教市場發(fā)展分析 408
一、山東早期教育發(fā)展環(huán)境 408
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 408
（二）居民收入情況 408
（三）人口結構情況 409
（四）居民消費情況 409
二、山東早期教育發(fā)展政策 410
三、山東早教行業(yè)收費情況 416
四、山東早期教育投入情況 417
五、山東早期教育發(fā)展狀況 418
六、山東早期教育投資分析 418
第七節(jié) 福建早教市場發(fā)展分析 419
一、福建早期教育發(fā)展環(huán)境 419
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 419
（二）居民收入情況 419
（三）人口結構情況 420
（四）居民消費情況 421
二、福建早期教育發(fā)展政策 421
三、福建早教行業(yè)收費情況 425
四、福建早期教育投入情況 428
五、福建早期教育發(fā)展狀況 430
六、福建早期教育投資分析 430
第八節(jié) 河南早教市場發(fā)展分析 431
一、河南早期教育發(fā)展環(huán)境 431
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 431
（二）居民收入情況 431
（三）人口結構情況 431
（四）居民消費情況 432
二、河南早期教育發(fā)展政策 432
三、河南早教行業(yè)收費情況 432
四、河南早期教育投入情況 433
五、河南早期教育發(fā)展狀況 433
六、河南早期教育投資分析 434
第九節(jié) 四川早教市場發(fā)展分析 434
一、四川早期教育發(fā)展環(huán)境 434
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 434
（二）居民收入情況 435
（三）人口結構情況 435
（四）居民消費情況 435
二、四川早期教育發(fā)展政策 435
三、四川早教行業(yè)收費情況 437
四、四川早期教育投入情況 438
五、四川早期教育發(fā)展狀況 438
六、四川早期教育投資分析 439
第八章 2015年中國早期教育行業(yè)市場競爭分析 440
第一節(jié) 早教的核心競爭力解析 440
一、核心競爭力的界定情況 440
二、幼兒園競爭力因素分析 440
三、幼兒園核心競爭力特點 441
四、透視幼兒園服務的不足 446
五、國內(nèi)幼教裝備競爭水平 448
第二節(jié) 早教市場競爭態(tài)勢分析 454
一、國內(nèi)早教市場競爭概況 454
二、教師形象決定早教成敗 456
三、課程品牌是競爭力關鍵 458
四、早教教育研究促進發(fā)展 462
五、早教凸顯應試教育競爭 463
六、早期教育反映競爭起點 464
第三節(jié) 早教市場競爭格局分析 465
一、新愛嬰--行業(yè)的星巴克 465
二、紅黃藍打造產(chǎn)業(yè)鏈競爭 468
三、臺灣幼教競爭大陸早教 469
四、美吉姆高端早教領導者 470
五、早教業(yè)品牌市場集中度 471
第四節(jié) 早教行業(yè)進入品牌時代 473
一、民眾品牌意識逐漸提高 473
二、美式早期教育的本土化 473
三、澳洲早期教育高端發(fā)展 479
四、愛嬰積極開發(fā)家長市場 482
五、紅黃藍--親子園+幼兒園 483
六、創(chuàng)藝寶貝推進藝術早教 484
七、瑞思主攻少兒英語教育 484
第五節(jié) 早教機構提升競爭力策略 485
一、構建幼兒園核心競爭力 485
二、提升幼兒園競爭力策略 489
三、強勢幼教品牌塑造攻略 492
第九章 2015年中國早期教育行業(yè)經(jīng)營管理分析 494
第一節(jié) 早期教育管理相關概述 494
一、教育管理理論應用分析 494
二、早教機構職權管理結構 494
三、幼教集團弱化層級管理 497
四、早期教育的女性管理風格 498
五、中央廚房式早教管理分析 499
第二節(jié) 早期教育市場經(jīng)營分析 502
一、市場環(huán)境下幼兒園經(jīng)營 502
二、各類型幼兒園收支情況 504
（一）自收自支型收支情況 504
（二）差額撥款型收支情況 506
（三）小區(qū)民辦型收支情況 506
三、幼兒園的四大經(jīng)營要素 506
四、經(jīng)營早教項目注意事項 513
五、早教創(chuàng)新經(jīng)營的必要性 514
第三節(jié) 早教科學管理體系探析 516
一、建立良好的教師聘任制 516
二、建立科學的崗位考核制 517
三、適應市場經(jīng)濟的工資制 517
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化 517
第四節(jié) 早期教育資源開發(fā)利用 520
一、園內(nèi)資源的開發(fā)與利用 520
二、家庭資源的開發(fā)與利用 522
三、社會資源的開發(fā)與利用 522
四、各種教育資源整合運用 523
第五節(jié) 民辦幼兒園特色化經(jīng)營 523
一、特色幼兒園經(jīng)營類型分析 523
二、民辦幼兒園經(jīng)營特色發(fā)展 530
三、民辦特色幼兒園定位分析 530
四、民辦特色幼兒園文化分析 531
五、民辦特色幼兒園發(fā)展問題 531
六、民辦特色幼兒園經(jīng)營管理 533
第六節(jié) 早教市場營銷策略分析 544
一、早教的全方位營銷策略 544
（一）以市場為導向 544
（二）重視教師載體 545
（三）適度個性服務 545
（四）自我成果展示 545
（五）早期教育承諾 546
（六）教學體驗活動 547
二、早教服務市場創(chuàng)新策略 548
（一）營銷觀念創(chuàng)新 548
（二）產(chǎn)品品牌創(chuàng)新 549
（三）營銷人才創(chuàng)新 549
（四）營銷方法創(chuàng)新 550
三、早教市場公益營銷探析 551
四、早教市場集群經(jīng)營策略 553
五、早期教育市場營銷動態(tài) 553
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